《计算机应用基础》教学中几种教学方法的比较
案例教学法案例教学法是在《计算机应用基础》教学过程中，以紧密联系实际的例子作为被剖析的对象，教师和学生共同参与案例的分析、讨论并寻找实现的途径。
(二)在OFFICE办公软件教学中应用的任务驱动教学法 Office办公软件是计算机应用基础之中着重和基础部门。因此我应用任务驱动教学法将办公软件自动化教学模块分成了三个任务，即文档排版、幻灯片制作以及表格数据处理。
计算机应用基础主要学：计算机的发展与应用、Windows 操作系统、Word的应用、Excel应用、PowerPoint应用、Internet应用。
如何提高计算机基础教育的教学质量
学生要树立正确的学习态度，积极参与课堂教学，主动思考问题，勇于提出自己的疑问和看法。
（四）以学生为中心，改变教学模式和方法教学模式是教学活动的基本结构，教学模式的研究和改革是计算机基础课程要探索的重要内容。教学模式可有：“以教师为中心”的教学模式和“以学生为中心”的教学模式。
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”所以，我在平时的教育教学过程中，应朝着这个方向去努力。
优化设计教学过程 教师在教学过程中要坚持效率与效果相统一的原则，确保提高教学质量。通过对知识的精炼讲解和准确完整的描述，可以使学生更快更好地掌握知识。
所以，领会好教学任务是提高计算机教学有效性的前提。一是明确计算机教学的方向。方向是任务的首要，如果培养方向错了，就不能达到为国家输送人才的目的。把握好了教学方向，才能保证朝着为国家输送人才的目的而努力。
因此，如何提高计算机基础教育的教学质量，使广大同学能将所学到的计算机知识熟练地运用到所学专业中，是计算机基础教育必须解决的问题。
计算机基础课程内容
《计算机应用技术》、《数据结构导论》、《数据库及其应用》、《微型计算机及接口技术》、《计算机网络技术》、《线性代数》、SQL等。
计算机基础学什么内容如下：计算机硬件：学习计算机硬件包括计算机的组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等，以及它们的功能和工作原理。
计算机基础知识，计算机网络基础。计算机基础课程包含计算机基础知识，计算机网络基础。《大学计算机基础教程》是由蔡龙飞、雷文彬主编的，是科学出版社2012年出版的高职高专教育“十二五”规划教材。
比如软件工程和计算机科学与技术就完全不会学同样的课程。但是大体上是这么多：C语言，数据结构，线性代数，高等数学，概率论，离散数学，SQL数据库，计算机组成原理，操作系统，计算机网络等。
计算机应用专业主要课程 计算机应用基础、计算机组装与维护、Visual Basic语言、专业英语、计算机平面与动画设计。
